Нурматова Шахноза Иброҳимовнанинг 
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Мустақил таълим асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий методик тайёргарлигини такомиллаштириш”, 13.00.02-Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.2.PhD/Ped7872.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Муҳитдинова Нодира Мамалатиповна, педагогика фанлари номзоди, доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Шодиева Матлуба Жураевна, педагогика фанлари доктори, профессор; Кенжаева Муҳайё Абдумуродовна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD). 
Етакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади мустақил таълим асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий методик тайёргарлигини такомиллаштиришга доир тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
мустақил таълим асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий методик тайёргарлигининг дидактик имкониятлари лойиҳалаштириш, конструктив, ташкилий, коммуникатив компонентлар уйғун элементларини яхлит интеграциялаш, ўзини ўзи мустақил ривожлантириш  ҳамда  шахсий ва касбий сифатларнинг дидактик алоқадорлигини узвий  таъминлаш асосида аниқлаштирилган;
мустақил таълим асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий методик тайёргарлигини такомиллаштириш модели ўзини-ўзи фаоллаштириш тамойилларига устуворлик бериш, ўқув, педагогик ва лойиҳалаштириш фаолиятини ривожлантириш ҳамда жараёнли ва технологик функсиялар ва ўқув жараёнини кетма-кет режалаштириш, башорат қилиш ва муайян ўқув шароитларига қараб  уйғунлаштириш асосида  такомиллаштирилган; 
мустақил таълим асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий методик тайёргарлигини такомиллаштириш методикаси “Вақт капитали“ технологияси, “Ротация”, “Йўналтирувчи топшириқ”, “Эхсперт баҳолаш” методларининг ўзаро тўлдириш имокниятларини аниқлаш ҳамда  таълим субектларининг ўзаро ижодий фаол алоқадорлигини изчил таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
мустақил таълим асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий методик тайёргарлигини ривожлантириш самарадорлиги репродуктив мустақил, продуктив-ўзгарувчан, креатив- мустақиллик даражаларини дидактик таснифлаш ҳамда  мантиқий-ривожлантирувчи машқ ва топшириқларни киритиш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Мустақил таълим асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий методик тайёргарлигини такомиллаштириш юзасидан ишлаб чиқилган услубий ва амалий таклифлари асосида:
мустақил таълим асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий методик тайёргарлигининг дидактик имкониятлари лойиҳалаштириш, конструктив, ташкилий, коммуникатив компонентлар уйғун элементларини яхлит интеграциялаш, ўзини ўзи мустақил ривожлантириш ҳамда шахсий ва касбий сифатларнинг дидактик алоқадорлигини узвий таъминлаш асосида аниқлаштиришга оид тавсиялар “Она тили-ўқитиш саводхонлиги ва уни ўқитиш методикаси” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 12-ноябрдаги 11-05-6472/04 рақамли далолатномаси). Натижада, мустақил таълим асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий методик тайёргарлигини такомиллаштириш имкони кенгайтирилган; 
мустақил таълим асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий методик тайёргарлигини такомиллаштириш модели ўзини-ўзи фаоллаштириш тамойилларига устуворлик бериш, ўқув, педагогик ва лойиҳалаштириш фаолиятини ривожлантириш ҳамда жараёнли ва технологик функсиялар ва ўқув жараёнини кетма-кет режалаштириш, башорат қилиш ва муайян ўқув шароитларига қараб уйғунлаштириш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Она тили- ўқитиш саводхонлиги ва уни ўқитиш методикаси” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 12-ноябрдаги 11-05-6472/04 рақамли далолатномаси). Натижада, мустақил таълим асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий методик тайёргарлигини такомиллаштириш даражасининг оширилишига шароит яратилган;
мустақил таълим асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий методик тайёргарлигини такомиллаштириш методикаси “Вақт капитали“ технологияси, “Ротация”, “Йўналтирувчи топшириқ”, “Эхсперт баҳолаш” методларининг ўзаро тўлдириш имкониятларини аниқлаш ҳамда таълим субектларининг ўзаро ижодий фаол алоқадорлигини изчил таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Она тили- ўқитиш саводхонлиги ва уни ўқитиш методикаси” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 12-ноябрдаги 11-05-6472/04 рақамли далолатномаси). Натижада, мустақил таълим асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий методик тайёргарлигини такомиллаштиришга йўналтирилган технологияларни такомиллаштириш кўлами кенгайтирилган;
мустақил таълим асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий методик тайёргарлигини ривожлантириш самарадорлиги репродуктив мустақил, продуктив-ўзгарувчан, креатив- мустақиллик даражаларини дидактик таснифлаш ҳамда мантиқий-ривожлантирувчи машқ ва топшириқларни киритиш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Она тили- ўқитиш саводхонлиги ва уни ўқитиш методикаси” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 12-ноябрдаги 11-05-6472/04 рақамли далолатномаси). Натижада, мустақил таълим асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий методик тайёргарлигининг такомиллашганлигини баҳолаш самарадорлигини оширишга эришилган.