Нурбайева Хабиба Ботировнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): «Олиу таълим муассасалари талабаларида миллиу қадрийатларни ривожлантиришнинг педагогик-психологик хусусийатлари», 19.00.06 – Йош ва педагогик психологиуа. Ривожланиш психологиуаси (психология фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2024.2.PhD/P938.
Илмий раҳбар: Мухтарова Азиза Эркиновна, психология фанлар доктори (DSc), доцент.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, PhD.03/30.12.2021.P.26.02.
Расмий оппонентлар: Абдурасулов Рустам Абдураимович, психология фанлари доктори, профессор; Жабборов Хазрат Хусеинович, психология фанлари доктори (DSc), доцент.
Етакчи ташкилот: Бухоро давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади: олиу таълим муассасалари талабаларида миллиу қадриуатларни ривожлантиришнинг педогогик-психологик  омилларини очиб бериш ҳамда амалиу тавсиуалар ишлаб сҳиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
талабаларнинг ёшга оид хусусиятлари дифференциациясига кўра шахслараро муносабатлардаги ахлоқий тушунчаларга боғлиқ равишда мустақиллик, мулоқотмандлик, курашга тайёрликнинг этник ҳамда социал бағрикенглик уйғун ҳолда устувор намоён бўлишига асосланиб “гуруҳдаги хулқ-атвор мотиавацияси”, “толерантлик” хусусияти устувор характерга эга эканлиги далилланган
талабаларнинг ижтимоий психологик хусусиятларини ўзаро дифференциациялашувига мувофиқ услубий-методологик имкониятлар таъсирида “этник мансублик”, “толерантлик”, “ўз-ўзини англаш”нинг интенсив шаклланиши туфайли миллий қадриятларни ривожлантиришга таъсир этувчи педагогик-психологик омиллар даллиланган;
талабаларда миллий қадриятларнинг ривожланганлик даражасини намоён бўлишида  мулоқотдаги ҳамкорликнинг персептив, рефлексив, ўзаро муросалиликнинг оилавий муносабатлар билан боғлиқ омиллар таъсирида кучли намоён бўлиши туфайли низоли вазиятлардаги хулқ стратегияси муҳим психологик омил эканлиги асосланган;
талабаларда миллий қадриятларни ривожлантиришнинг педагогик-психологик модели оиладаги ота-онанинг „шахсий намуна“си “ўз-ўзини ривожлантириш эҳтиёжларини қондириш”га боғлиқ равишда миллий ўзликни англашга ҳамда толерантликни шаклланишига олиб келиши муҳимлиги туфайли  этник бирдамлик ва миллий мансублик ҳиссини психологик хусусиятар билан интеграциялаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши:  Олиу таълим муассасалари талабаларида миллиу қадрийатларни ривожлантиришнинг педагогик-психологик хусусийатларини тадқиқ этиш асосида:
талабаларнинг ёшга оид хусусиятлари дифференциациясига кўра шахслараро муносабаилардаги ахлоқий тушунчаларга боғлиқ равишда мустақиллик, мулоқотмандлик, курашга тайёрликнинг этник ҳамда социал бағрикенгликк уйғун ҳолда устувор намоён бўлишига асосланиб “гуруҳдаги хулқ-атвор мотиавацияси”. “толерантлик” хусусиятти устувор характерга эга эканлиги далилланганлигига оид илмий янгилик Тошкент давлат педагогика университети қошидаги Психология ўқув-илмий марказининг 2024-йил 4-сентябрдаги ПМ192-сонли буйруғи билан «Онтогенез психологияси. Дифференциал психология» модулига киритилган (Тошкент давлат педагогика университети қошидаги Психология ўқув-илмий марказининг 2024-йил 7-сентябрдаги ПМ192а-сон маълумотномаси). Натижада талабаларнинг ёшга оид хусусиятлари дифференциациясига кўра устувор омилларни аниқлаштирилган.
талабаларнинг ижтимоий психологик хусусиятларини ўзаро дифференциациялашувига мувофиқ услубий- методологик имкониятлар таъсиридаи “этник мансублик”, “толерантлик”, “ўз-ўзини англаш”нинг интенсив шаклланиши туфайли миллий қадриуатларни ривожлантиришга та'сир етувши педагогик-психологик омилларни даллиллашга оид маълумотлар Тошкент давлат педагогика университети қошидаги Психология ўқув-илмий марказининг 2024-йил 4-сентябрдаги ПМ192-сонли буйруғи билан «Ижтимоий психология» модулига киритилган (Тошкент давлат педагогика университети қошидаги Психология ўқув-илмий марказининг 2024-йил 7-сентябрдаги ПМ192а-сон маълумотномаси). Натижада талабаларнинг ижтимоий психологик хусусиятларини ўзаро дифференциациялашувига мувофиқ миллий қадриятларни ривожлантиришга та'сир этувши педагогик-психологик омилларни тадқиқ этиш имконияти яратилган.
талабаларда миллий қадриятларнинг ривожланганлик даражасини намоён бўлишида  мулоқотдаги ҳамкорликнинг персептив, рефлексив, ўзаро муросалиликнинг оилавий муносабатлар билан боғлиқ омиллар таъсирида кучли намоён бўлиши туфайли низоли вазиятлардаги хулқ стратегияси муҳим психологик омил эканлиги асосланган таклифлар  Тошкент давлат педагогика университети қошидаги Психология ўқув-илмий марказининг 2024-йил 4-сентябрдаги ПМ192-сонли буйруғи билан «Ижтимоий психология» модулига киритилган (Тошкент давлат педагогика университети қошидаги Психология ўқув-илмий марказининг 2024-йил 7-сентябрдаги ПМ192а-сон маълумотномаси). Натижада талабаларда миллий қадриятларнинг ривожланганлик даражасини намоён бўлишига таъсир этувчи омиллар аниқлаштирилган.
талабаларда миллий қадриятларни ривожлантиришнинг педагогик-психологик модели оиладаги ота-онанинг „шахсий намуна“си “ўз-ўзини ривожлантириш эҳтиёжларини қондириш”га боғлиқ равишда миллий ўзликни англашга ҳамда толерантликни шаклланишига олиб келиши муҳимлиги туфайли  этник бирдамлик ва миллий мансублик ҳиссини психологик хусусиятар билан интеграциялаш асосида такомиллаштирилганлигига оид илмий янгилик Тошкент давлат педагогика университети қошидаги Психология ўқув-илмий марказининг 2024-йил 4-сентябрдаги ПМ192-сонли буйруғи билан «Ижтимоий психология» модулига киритилган (Тошкент давлат педагогика университети қошидаги Психология ўқув-илмий марказининг 2024-йил 7-сентябрдаги ПМ192а-сон маълумотномаси). Натижада талабаларда миллиу қадриуатларни ривожлантиришнинг педагогик-психологик модели ишлаб чиқилган.