Nuradinov Furqatjon Rashidovichning
falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar.
Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): “Oliy ta’lim muassasalari talabalarida kvalimetrik kompetentlikni rivojlantirish”, 13.00.01 –Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi (pedagogika fanlari).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2023.1.PhD/Ped4376.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: Toshkent davlat pedagogika universiteti.
Ilmiy rahbar: Abdullaeva Barno Sayfutdinovna, pedagogika fanlari doktori, professor.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: Toshkent davlat pedagogika universiteti, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Rasmiy opponentlar: Hakimova Muhabbat Fayzievna, pedagogika fanlari doktori, professor; To‘xtasinov Dodaxon Farxodovich, pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD).
Yetakchi tashkilot: Guliston davlat universiteti.
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik.
II. Tadqiqotning maqsadi oliy ta’lim muassasalari talabalarida kvalimetrik kompetentlikni rivojlantirish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
oliy ta’lim muassasalari talabalarining kvalimetrik kompetentligini rivojlantirish mezonlari pedagogik obektlar, hodisalar va jarayonlarni sifat ko‘rsatkichlarini miqdoriy baholash darajalarining didaktik imkoniyatlarini qiyosiy aniqlash hamda ta’lim mazmuniga ko‘ra statistik modellashtirish asosida takomillashtirishgan;
oliy ta’lim muassasalari talabalarining kvalimetrik kompetentligini rivojlantirish mazmuni modulli o‘qitish texnologiyalarini qo‘llash samaradorligini oshirishga yo‘naltirilgan faol-ijodiy muhitni bosqichma-bosqich yaratish hamda rivojlantiruvchi ta’lim traektoriyasiga adaptiv moslashtirishning variativ bosqichlarini darajalash asosida takomillashtirilgan;
oliy ta’lim muassasalari talabalarining kvalimetrik kompetentligini rivojlantirishning tashkiliy-tizimli modeli, tizimli-faoliyatli yondashuv va diagnostik korreksiyaning identiv xususiyatlariga ko‘ra ichki va tashqi omillarga ajratish hamda didaktik omillarning ichki va tashqi ta’sirini izchil aniqlash asosida takomillashtirilgan;
oliy ta’lim muassasalari talabalarining kvalimetrik kompetentligini rivojlantirish texnologiyalari maqsadli, motivatsion, mazmunli-texnologik, baholovchi va korreksion komponentlarning integrativ xususiyatlarini baholash portfolio texnologiyalaridan foydalanish samaradorligiga ratsional uyg‘unlashtirish asosida takomillashtirilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Oliy ta’lim muassasalari talabalarida kvalimetrik kompetentlikni rivojlantirish bo‘yicha ilmiy natijalar:
oliy ta’lim muassasalari talabalarining kvalimetrik kompetentligini rivojlantirish mezonlari pedagogik obektlar, hodisalar va jarayonlarni sifat ko‘rsatkichlarini miqdoriy baholash darajalarining didaktik imkoniyatlarini qiyosiy aniqlash hamda ta’lim mazmuniga ko‘ra statistik modellashtirish asosida takomillashtirishga oid tavsiyalar PZ-2017927124 raqamli “Ta’lim muassasalarida hamkorlik pedagogikasi asosida pedagogik faoliyatni rivojlantirish” nomli amaliy loyiha doirasida belgilangan vazifalar ijrosini ta’minlashda foydalanilgan (Toshkent davlat pedagogika universitetining 2023-yil 30-avgustdagi 02-07-3272/04 raqamli dalolatnomasi). Natijada oliy ta’lim muassasalari talabalarining kvalimetrik kompetentligini rivojlantirishning falsafiy, pedagogik, psixologik imkoniyatlarini tahlil etish imkoni kengaytirilgan;
oliy ta’lim muassasalari talabalarining kvalimetrik kompetentligini rivojlantirish mazmuni modulli o‘qitish texnologiyalarini qo‘llash samaradorligini oshirishga yo‘naltirilgan faol-ijodiy muhitni bosqichma-bosqich yaratish hamda rivojlantiruvchi ta’lim traektoriyasiga adaptiv moslashtirishning variativ bosqichlarini tahliliy darajalash asosida takomillashtirishga oid xulosalar PZ-2017927124 raqamli “Ta’lim muassasalarida hamkorlik pedagogikasi asosida pedagogik faoliyatni rivojlantirish” nomli amaliy loyiha doirasida belgilangan vazifalar ijrosini ta’minlashda foydalanilgan (Toshkent davlat pedagogika universitetining 2023-yil 30-avgustdagi 02-07-3272/04 raqamli dalolatnomasi). Natijada oliy ta’lim muassasalari talabalarining kvalimetrik kompetentligini rivojlantirishning mantiqiy-tizimli modelini tashkillashtirishga erishilgan;
oliy ta’lim muassasalari talabalarining kvalimetrik kompetentligini rivojlantirishning tashkiliy-tizimli modeli, tizimli-faoliyatli yondashuv va diagnostik korreksiyaning identiv xususiyatlariga ko‘ra ichki va tashqi omillarga ajratish hamda didaktik omillarning ichki va tashqi ta’sirini izchil aniqlash asosida takomillashtirishga oid takliflar PZ-2017927124 raqamli “Ta’lim muassasalarida hamkorlik pedagogikasi asosida pedagogik faoliyatni rivojlantirish” nomli amaliy loyiha doirasida belgilangan vazifalar ijrosini ta’minlashda foydalanilgan (Toshkent davlat pedagogika universitetining 2023-yil 30-avgustdagi 02-07-3272/04 raqamli dalolatnomasi). Natijada oliy ta’lim muassasalari talabalarining kvalimetrik kompetentligini rivojlantirish bosqichlarini aniqlashga sharoit yaratilgan;
oliy ta’lim muassasalari talabalarining kvalimetrik kompetentligini rivojlantirish texnologiyalari maqsadli, motivatsion, mazmunli-texnologik, baholovchi va korreksion komponentlarning integrativ xususiyatlarini baholash portfolio texnologiyalaridan foydalanish samaradorligiga ratsional uyg‘unlashtirish asosida takomillashtirishga oid tavsiyalar PZ-2017927124 raqamli “Ta’lim muassasalarida hamkorlik pedagogikasi asosida pedagogik faoliyatni rivojlantirish” nomli amaliy loyiha doirasida belgilangan vazifalar ijrosini ta’minlashda foydalanilgan (Toshkent davlat pedagogika universitetining 2023-yil 30-avgustdagi 02-07-3272/04 raqamli dalolatnomasi). Natijada oliy ta’lim muassasalari talabalarining kvalimetrik kompetentligini rivojlantirishga doir ilmiy asoslangan tavsiyalar ishlab chiqishga erishilgan.