Рахмонов Камол Джамоловичнинг
фан доктори (DSc)  диссертация иши ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Ҳамкорлик стратегиялари асосида бўлажак тарих ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллаштириш”, 13.00.02- “Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси” (тарих) 
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.4.DSc/Ped1009
Диссертация бажарилган муассаса номи: Бухоро давлат университети
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Бухоро давлат университети, DSc.03/27.09.2024.Тар.72.07 рақамли илмий кенгаш асосидаги бир марталик илмий кенгаш
Илмий маслаҳатчи: Олимов Ширинбой Шарафович, педагогика фанлари доктори, профессор.
Расмий оппонентлар: Ярматов Раҳимбой Баҳрамович, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор; Турсунов Равшан Нормуродович, тарих фанлари доктори (DSc), доцент; Избуллаева Гулчеҳра Валериевна, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор.
Етакчи ташкилот: Қарши давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади. Ҳамкорлик стратегиялари асосида бўлажак тарих ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллаштиришга оид тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бўлажак тарих ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш мазмуни когнитив, ижтимоий-маданий, шахсий-фаолиятли, мотивасион-қадриятли, лойиҳавий, технологик асосларга эга метапредметли компонентларни ҳамкорлик стратегияларининг интенсивлигини таъминлаш орқали аниқлаштирилган;
тарих дарсларини ўқитишда ҳамкорлик стратегиялари талабаларнинг ўқув ҳаракатларида фаоллик, мулоқотчанлик, ахборот алмашиш ва уни тарихий тадқиқ этишда тезкор алоқани ўрнатиш каби компетенсияларини ривожлантиришни таъминловчи интегратив (махсус, психологик-методик, дидактик) кўрсаткичлари илмий асосланган;
бўлажак тарих ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш методикаси талабаларнинг гуруҳий ва жамоавий ҳамкорликдаги фаолиятини амалга оширишга доир янги консептга (тарихий-муаммоли топшириқ) эга машғулотларни педагогик лойиҳалаш асосида такомиллаштирилган;
ҳамкорликда ўқитиш технологиясига асосланган таълим муҳити ўзаро қайта алоқага киришувчи синергетик таъсирнинг (ижобий, конструктив, инклюзив) даражасини баҳолаш мезонларига устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган;
ҳамкорлик стратегиялари асосида бўлажак тарих ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш тизими талабаларда тарихий тадқиқотларни бажариш (мустақил  фикрлаш,  танқидий  таҳлил  қилиш  ва  муаммоларни  ҳал  қилиш)  кўникмалари ривожлантирувчи “Кўп  бурчакдан  таҳлил” (“Тҳинк-Паир-Шаре”) усули (маданий диалогли, адаптив, репродуктив босқичларини интеграциялаш) асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши: Бўлажак тарих ўқитувчиларининг касбий-методик тайёргарлигини такомиллаштириш бўйича илмий натижалар асосида: 
бўлажак тарих ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш мазмуни когнитив, ижтимоий-маданий, шахсий-фаолиятли, мотивасион-қадриятли, лойиҳавий, технологик асосларга эга метапредметли компонентларни ҳамкорлик стратегияларининг интенсивлигини таъминлаш орқали аниқлаштирилган тавсиялар асосида Бухоро давлат университетининг 452-42-сонли гувоҳномага мувофиқ нашр қилинган “Фан ва техника тарихи” номли дарслиги мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 22-ноябрдаги 02/01-01-127-сон маълумотномаси). Натижада, мазкур дарслик талабаларнинг назарий билимларини шакллантириш, ривожлантириш ва такомиллаштиришга хизмат қилган; 
тарих дарсларини ўқитишда ҳамкорлик стратегиялари талабаларнинг ўқув ҳаракатларида фаоллик, мулоқотчанлик, ахборот алмашиш ва уни тарихий тадқиқ этишда тезкор алоқани ўрнатиш каби компетенсияларини ривожлантиришни таъминловчи интегратив (махсус, психологик-методик, дидактик) кўрсаткичлари илмий асосланган хулосалари асосида “60220300 - Тарих” таълим йўналишининг малака талаби мазмунига сингдирилган ҳамда “Туркистонда матбуот тарихининг долзарб муаммолари” номли электрон дарслик ишлаб чиқилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 22-ноябрдаги 02/01-01-127-сон маълумотномаси). Натижада, ҳамкорлик стратегиялари асосида бўлажак тарих ўқитувчиларини касбий фаолиятига доир педагогик тизим такомиллаштирилган;
 бўлажак тарих ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш методикаси талабаларнинг гуруҳий ва жамоавий ҳамкорликдаги фаолиятини амалга оширишга доир янги консептга (тарихий-муаммоли топшириқ) эга машғулотларни педагогик лойиҳалаш асосида такомиллаштирилган илмий натижаларидан “Буюк ипак йўли” Бухоро вилоят маданий-маърифий маркази томонидан амалга оширилган “Бухоро амирлиги қозихона маҳкамаси тарихи” номли илмий лойиҳа (Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлиси ҳузуридаги нодавлат-нотижорат ташкилотларни қўллаб-қувватлаш жамоат фондининг 2022-йил 27-июлдаги 77-12/15-сонли давлат гранти)ни амалга оширишда фойдаланилган (“Буюк ипак йўли” Бухоро вилоят маданий-маърифий маркази Нодавлат нотижорат ташкилотининг 2024-йил 06-ноябрдаги 28/01-2024-сон маълумотномаси);
ҳамкорликда ўқитиш технологиясига асосланган таълим муҳити ўзаро қайта алоқага киришувчи синергетик таъсирнинг (ижобий, конструктив, инклюзив) даражасини баҳолаш мезонларига устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган илмий натижалари ҳамда амалий таклиф-тавсияларидан Бухоро вилоят телерадиокомпаниясининг “Буюк Ипак йўли сивилизациясида Бухоронинг тутган ўрни”, “Жадидчилик: миллий ўзлик, истиқлол ва давлатчилик ғоялари” каби бир қатор кўрсатувларда унумли фойдаланилган (Бухоро вилоят телерадиокомпаниясининг 2024-йил 26-ноябрдаги 02-09-188-сон маълумотномаси). Кўрсатувларда ёш авлодга Бухоро тарихини ўргатиш, шунингдек, жадидларнинг таълим тизимини ва Бухоро тараққийпарварларининг педагогик қарашларини ўрганишнинг муҳимлиги ҳақида фикрлар баён этилган;
ҳамкорлик стратегиялари асосида бўлажак тарих ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш тизими талабаларда тарихий тадқиқотларни бажариш (мустақил  фикрлаш,  танқидий  таҳлил  қилиш  ва  муаммоларни  ҳал  қилиш)  кўникмалари ривожлантирувчи “Кўп  бурчакдан  таҳлил” (“Тҳинк-Паир-Шаре”) усули (маданий диалогли, адаптив, репродуктив босқичларини интеграциялаш) асосида такомиллаштирилган тавсиялари Бухоро давлат университетининг 2023-йил 21-октябрдаги 556-сонли буйруғи билан тасдиқланган 556-32-сонли гувоҳномага мувофиқ “ХХ асрда Евросиёда сиёсий жараёнлар: тарихи ва замонавий тенденсиялар”, 2024-йил 2-июлдаги 452-сонли буйруғи билан тасдиқланган 452-40-сонли гувоҳномага мувофиқ “Тарих фанини ўқитишда инновасион технологиялар” номли ўқув қўлланмалари мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий  таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 22-ноябрдаги 02/01-01-127-сон маълумотномаси). Мазкур ўқув қўлланмалар бўлажак тарих ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлашнинг ташкилий-фунсионал моделини яратишга хизмат қилган.