Рахматов Одилжон Рахмонбердиевичнинг педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Бўлажак ўқитувчиларнинг информатион маданиятини медиасаводхонлик воситасида ривожлантириш технологияси (технологик таълим йўналиши мисолида)”. 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси. 
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.2.PhD/Ped7519 
Диссертация бажарилган муассаса номи: Фарғона давлат университети.
Илмий раҳбар: Шермуҳаммадов Баҳодиржон Шермуҳаммадович, педагогика фанлари доктори, профессор. 
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса, ИК рақами: Фарғона давлат университети, PhD.03/30.11.2021.Ped.05.07. 
Расмий оппонентлар: Солиев Илхом Собиржонович педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори, доцент;
Абдуллаев Сафибулло Хабибуллаевич, педагогика фанлари доктори, профессор.
Етакчи ташкилот: Қўқон давлат педагогика институти. 
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади: бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг информацион маданиятини медиасаводхонлик воситасида ривожлантириш методикасини такомиллаштиришга доир таклиф ва тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги: 
бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг медиасаводхонлик воситасида ахборотлар билан ишлашнинг танишув, репродуктив ва продуктив даражаларини белгилаш, инфомаданий компонентларни (диагностик-таҳлил, қадриятлар, ташкилий, башоратлаш, натижа) ўзида мужассамлаштирган ташкилий-дидактик параметрларига устуворлик бериш асосида аниқлаштирилган;
медиасаводхонлик воситасида бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг информацион маданиятини ривожлантириш моделини медиатаълим кўмаги мазмунини касбий фаолиятга визуал интеграциялаш ҳамда педагогик ишлаб чиқариш соҳасига касбий трансформациялашнинг таркибий тузилмаси ва функсионал талаблари уйғунлигини таъминлаш асосида ишлаб чиқилган;
медиасаводхонлик воситасида бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг информацион-маданий компетенсиясини ривожлантириш механизмлари ўзаро алоқа тизимлари, мотивацион, интеллектуал, рефлексив, иродавий сифатлар, ижтимоий контекслар ҳамда мотивацион-интеллектуал ва амалий фаолиятли вазиятларни касбий трансформациялаш асосида такомиллаштирилган; 
медиасаводхонлик воситасида бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг информацион маданиятини ривожлантириш модели сунъий интеллектга асосланган виртуал алоқани оммалаштириш аспектларига қаратилган таълим жараёнида фойдаланувчи интерфейсини яратувчи квалиметрик параметрларнинг прогностик хусусиятларини мобил дастур, манипулятив, императив, мотивацияни вужудга келтириш, рақамли технологияларига устуворлик бериш орқали педагогик фаолият модели инновацион таълим методларининг позицион имкониятлари ва динамик ҳаракатлар тизими асосида мазмунан бойитилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак ўқитувчиларнинг информатион маданиятини медиасаводхонлик воситасида ривожлантириш технологияси бўйича олинган тадқиқот натижалари асосида:
Бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг медиасаводхонлик воситасида ахборотлар билан ишлашнинг танишув, репродуктив ва продуклив даражаларини белгилаш, инфомаданий компонентлами (диагностик-таҳлил, қадриятлар, ташкилий, башоратлаш, натижа) ўзида мужассамлаштирган ташкилий-дидактик параметрларига устуворлик бериш асосида аниқлаштиришга оид таклифлар “Медиасаводхонлик ва ахборот маданияти” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024 йил 1 августдаги 277-сон буйруғига асосан берилган 277-293 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг рақамли таъ1имдаги ахборотлар билан ишлаш компонентларни аниқлаштириш имкони кенгайтирилган.
Медиасаводхонлик воситасида бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг информацион маданиятини ривожлантириш моделини медиатаълим кўмаги мазмунини касбий фаолиятга визуал интеграциялаш ҳамда педагогик ишлаб чиқариш соҳасига касбий трансформациялашнинг таркибий тузилмаси ва фунсионал талаблари уйғунлигини таъминлаш асосида ишлаб чиқилган тавсиялар “Медиасаводхонлик ва ахборот маданияти” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Олий таъ1им, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024 йил 1 августдаги 277-сон буйруғига асосан берилган 277-293 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада медиасаводхонлик воситасида бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг информасион маданиятини ривожлантириш моделини такомиллаштиришга шароит яратилган.
Медиасаводхонлик воситасида бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг информасион-маданий компетенсиясини ривожлантириш механизмлари ўзаро алоқа тизимлари, мотивасион, интеллектуал, рефлексив, иродавий сифатлар, ижтимоий контекслар ҳамда мотивасион- интеллектуал ва амалий фаолиятли вазиятлами касбий трансформациялаш асосида такомиллаштиришга оид хулосалар “Медиасаводхонлик ва ахборот маданияти” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024 йил 1 августдаги 277-сон буйруғига асосан берилган 277-293 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада медиасаводхонлик воситасида бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг информацион маданиятини ривожлантириш механизмларини аниқлаштириш самарадорлиги ошган. 
Медиасаводхонлик воситасида бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг информацион маданиятини ривожлантириш модели сунъий интеллектга асосланган виртуал алоқани оммалаштириш аспектларига қаратилган таълим жараёнида фойдаланувчи интерфейсини яратувчи квалиметрик параметрларнинг прогностик хусусиятларини мобил дастур, манипулятив, императив, мотивацияни вужудга келтириш, рақамли технологияларига устуворлик бериш орқали педагогик фаолият модели инновацион таълим методларининг позицион имкониятлари ва динамик ҳаракатлар тизими асосида мазмунан бойитилган маъ1умотлар. “Медиасаводхонлик ва ахборот маданияти” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024 йил 1 августдаги 277-сон буйруғига асосан берилган 277-293 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада медиасаводхонлик воситасида бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг информацион маданиятини ривожлантиришга эришилган.