Мардов Санжар Худойкуловичнинг 
фан доктори (DSc) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража берадиган фан тармоғи): “График таълим жараёнида бўлажак муҳандис-қурувчиларнинг дизайн фикрлашини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш”, 13.00.02– «Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (чизмачилик) (педагогика фанлари)».
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.4.DSc/Ped1006. 
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: Тошкент архитектура-қурилиш университети.
Илмий раҳбар: Махмудова Дилфуза Мелиевна, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор. 
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент архитектура-қурилиш университети ҳузуридаги PhD.03/08.05.2024.А.11.02 рақамли илмий кенгаш асосидаги бир марталик Илмий кенгаш. 
Расмий оппонентлар: Худойқулов Хол Жумаевич, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор; Артикова Мухайё Ботиралиевна, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор; Рўзиев Эркин Искандарович, педагогика фанлари доктори, профессор. 
Етакчи ташкилот: Бухоро давлат педагогика институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади график таълим жараёнида бўлажак муҳандис-қурувчиларнинг дизайн фикрлашини ривожлантириш методикасини такомиллаштиришга оид таклиф ва тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
график таълим жараёнида бўлажак муҳандис-қурувчиларнинг дизайн фикрлашини ривожлантиришнинг рационал педагогик шарт-шароитлари архитектура композисияларини яратишга тайёрлайдиган автоматлаштирилган-дидактик ресурсларни конструксиялаш, прогнозлаш ва моделлаштириш каби босқичларда педагогик дизайннинг визуаллик тамойилига устуворлик бериш орқали адаптивлаштириш асосида аниқлаштирилган;
график таълим жараёнида бўлажак муҳандис-қурувчиларда дизайн фикрлашни ривожлантиришнинг функсионал модели муҳандислик графикаси туркум фанларини ўқитишда нисбий ўлчамларни идрок этишга йўналтирилган инфографик дизайнни графикли фаолият билан уйғунлигини динамик рефлекция жараёнида таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
график таълим жараёнида бўлажак муҳандис-қурувчиларда дизайн фикрлашни ривожлантириш методикаси талабаларнинг креатив тафаккури, фазовий тасаввурини ривожлантиришга қаратилган технологик бирликларни рефлексив ўқитиш фазаларини боғлайдиган академик фаолият мазмунига модул ичидаги боғлиқ визуал симулясиялар устуворлигида киритиш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак муҳандис-қурувчиларда дизайн фикрлашнинг ривожланганлигини баҳолаш мезонлари талабаларни визуал идрокка асосланган ментал моделлаштиришга мотивацияловчи графикли топшириқларни индивидуал йўналтирилган ўқув муҳитида дифференциал мониторинг устуворлигида қўллаш асосида такомиллаштирилган;
график таълим жараёнида бўлажак муҳандис-қурувчиларда дизайн фикрлашни ривожлантиришнинг дидактик таъминоти талабаларни маълумотларни графикли трансформациялашга тайёрлайдиган ахборотли контентни қисқа интервалли рефлексив таҳрир блокларида қайта алоқали қайдлар орқали қўллаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. График дастурлар асосида муҳандислик графикаси фанларини ўқитишнинг инновасион усули бўйича олинган илмий натижалар асосида:
    график таълим жараёнида бўлажак муҳандис-қурувчиларнинг дизайн фикрлашини ривожлантиришнинг расионал педагогик шарт-шароитлари архитектура композисияларини яратишга тайёрлайдиган автоматлаштирилган-дидактик ресурсларни конструксиялаш, прогнозлаш ва моделлаштириш каби босқичларда педагогик дизайннинг визуаллик тамойилига устуворлик бериш орқали адаптивлаштиришга доир таклиф ва тавсиялардан “Компютерда лойиҳалаш” дарслигини яратишда фойдаланилган (Тошкент архитектура-қурилиш университетининг 2024-йил 29-октябрдаги 04-02/3-486-сон маълумотномаси). Натижада, ахборот технологиялари воситасида “Компютерда лойиҳалаш” фанини ўқитиш мазмунини такомиллаштиришга хизмат қилган;
    график таълим жараёнида бўлажак муҳандис-қурувчиларда дизайн фикрлашни ривожлантиришнинг функсионал модели муҳандислик графикаси туркум фанларини ўқитишда нисбий ўлчамларни идрок этишга йўналтирилган инфографик дизайнни графикли фаолият билан уйғунлигини динамик рефлекция жараёнида таъминлашга доир амалий тавсиялардан “Муҳандислик компютер графикаси” дарслигини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2023-йил 22-декабрдаги 537-сон буйруғи, 537451-рақамли гувоҳнома). Натижада, “Муҳандислик графикаси” фанларини ўқитишда архитектур композициялар ва визуал коммуникация воситаларидан фойдаланиш самарадорлигини оширишга эришилган;
график таълим жараёнида бўлажак муҳандис-қурувчиларда дизайн фикрлашни ривожлантириш методикаси талабаларнинг креатив тафаккури, фазовий тасаввурини ривожлантиришга қаратилган технологик бирликларни рефлексив ўқитиш фазаларини боғлайдиган академик фаолият мазмунига модул ичидаги боғлиқ визуал симулясиялар устуворлигида киритишга оид таклиф ва тавсиялардан Тошкент архитектура-қурилиш университетида бажарилган АЛ – 5321091567 рақамли “Ўзбекистон тарихий шаҳарларининг анъанавий архитектура ва маданиятини ҳамда табиий-иқлим шароитларини ҳисобга олган ҳудудий “дизайн-код”ларни ишлаб чиқиш” мавзусидаги илмий лойиҳани бажаришда фойдаланилган (Тошкент архитектура-қурилиш университетининг 2024-йил 10-декабрдаги 05/2725-сон маълумотномаси). Натижада, бўлажак муҳандис-қурувчиларнинг дизайн фикрлашини ривожлантириш методикасини такомиллаштиришга хизмат қилган.
бўлажак муҳандис-қурувчиларда дизайн фикрлашнинг ривожланганлигини баҳолаш мезонлари талабаларни визуал идрокка асосланган ментал моделлаштиришга мотивацияловчи графикли топшириқларни индивидуал йўналтирилган ўқув муҳитида дифференциал мониторинг устуворлигида қўллашга ҳамда график таълим жараёнида бўлажак муҳандис-қурувчиларда дизайн фикрлашни ривожлантиришнинг дидактик таъминоти талабаларни маълумотларни графикли трансформациялашга тайёрлайдиган ахборотли контентни қисқа интервалли рефлексив таҳрир блокларида қайта алоқали қайдлар орқали қўллаш асосида такомиллаштирилганлигига доир амалий таклиф ва тавсиялари Ўзбекистон миллий телерадиокомпанияси, “Маҳалла” телеканалида эфирга  узатилган “Минбар” ко'рсатувини тайёрлашда фойдаланилган (Ўзбекистон миллий телерадиокомпанияси, “Маҳалла” телерадиоканали давлат муассасаси, 2024-йил 12-декабрдаги 02-15-730 – сон маълумотномаси). Натижада, талабаларнинг креатив фикрлаш ва инновацион ечимлар топиш кўникмаларини ривожланишига хизмат қилган.