Сайдазимова Дурдона Хабибуллаевнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Рақамли технологиуалар воситасида бўлажак чет тили ўқитувчиларининг касбиу компетенсиуаларини ривожлантириш методикаси”, 13.00.02 -Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (инглиз тили) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2023.2.PhD/Ped4868.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Ахмедова Нодира Мухторжоновна, педагогика фанлари номзоди, доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат     педагогика университети, DSc.03/30.11.2024.Ped.26.04.
Расмий оппонентлар: Исакулова Нилуфар Жаникуловна, педагогика фанлари доктори, профессор;
Холмуродова Дилноза Холмуродовна, педагогика фанлар бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент
Етакчи ташкилот: Фарғона давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади рақамли  технологиуалар  воситасида бўлажак чет тил ўқитувчиларининг касбиу  компетенсиуаларини  ривожлантириш  методикасини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бўлажак чет тил ўқитувчиларининг касбиу компетенсиуаларини  ривожлантиришнинг  дидактик  имкониуатлари,  мустақил  кўникмани ривожлантириш  касбиу  таууоргарликнинг  субйектив  ва обуектив омилларини  мослигини аниқлаш ҳамда  ўқиш  ва уозув  кўникмаларини  боқичма-босқич  ривожлантириш асосида аниқлаштирилган;
бўлажак чет тил ўқитувчиларининг касбиу компетенсиуалари ривожлантириш модели касбиу компетенсиуани мотивацион, когнитив, фаолиуат ва шахсиу уондошувларни талабаларнинг касбиу қизиқиш, мутахассиснинг тизимли фикрлашини, ўзини профессионал шахс сифатида англаши ҳамда ўзини-ўзи коррексиуалаш мотивларига устиворлик бериш асосида такомиллаштирилган;
рақамли технологиуа воситасида бўлажак чет тил ўқитувчиларининг касбиу компетенсиуаларини   ривожлантириш методикаси (Каҳоот, wордwалл, падлет)  технологиуа воситаларининг  дидактик имкониуатлари ва комплекс ўқитиш ғоуаларини ууғунлаштириш ҳамда сўзнинг семантикасини ўзлаштириш кўникмаларини фаолиуатнинг рецептив турига мослаштириш асосида такомиллаштирилган;
мустақил таълим жарауонида бўлажак чет тил ўқитувчиларининг касбиу компетенсиуаларини ривожланганлик  самарадорлиги аудиториуа ва аудиториуадан ташқари машғулотларда Каҳоот, падлет ва wордwаллни уаратиш ҳамда ўз ғоуаларини тақдим етиш бўуича рақамли балл бериш кўникмаларини ривожлантириш асосида аниқлаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак чет тил ўқитувчиларининг касбиу компетенциуаларини ривожлантириш бўуича илмиу тадқиқот натижалари:
бўлажак чет тил ўқитувчиларнинг касбиу компетенсиуаларни ривожлантиришнинг педогогик имкониуатлари, мустақил кўникмани ривожлантириш  касбиу таууоргарликнинг субуектив ва обуектив омилларини мослигини аниқлаш ҳамда ўқиш ва уозув кўникмаларини боқичма-босқич ривожлантириш кўникмаларини такомиллаштиришга оид таклифлардан “Чет тилда ёзув кўникмаларини ривожлантириш” номли дарслик доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фоудаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 14-августдаги 11-05-4179/04-сон далолатномаси). Натижада, бўлажак чет тил ўқитувчиларининг касбиу компетенсиуаларини ривожлантиришнинг мазмун-моҳиуатини таҳлил етишга еришилган;
бўлажак чет тил ўқитувчиларининг касбиу компетенсиуалари ривожлантириш моделини касбиу компетенсиуани мотивацион, когнитив, фаолиуат ва шахсиу уондошувларни талабаларнинг касбиу қизиқиш, мутахассиснинг тизимли фикрлашини, ўзини профессионал шахс сифатида англаши ҳамда ўзини-ўзи коррексиуалаш мотивларига устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга доир таклифлар “Интернатионал стандардс оф Энглиш лангуаге теачинг анд эвалуатион” номли дарслик доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда  фоудаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 14-августдаги 11-05-4179/04-сон далолатномаси). Натижада, бўлажак чет тил ўқитувчиларнинг касбиу компетенсиуаларини ривожлантирувчи уондашувлар ва тамоуиллар ривожлантириш имкони амалга оширилган;    
рақамли технологиуа воситасида бўлажак чет тил ўқитувчиларининг касбиу компетенсиуасини   ривожлантириш методикаси (Каҳоот, wордwалл, жигсаw, прес формула)  технологиуа воситаларининг  дидактик имкониуатлари ва комплекс ўқитиш ғоуаларини ууғунлаштириш ҳамда сўзнинг семантикасини ўзлаштириш кўникмаларини фаолиуатнинг рецептив турига мослаштириш асосида такомиллаштиришга оид таклифлардан “Ўқиш ва ёзув амалиёти” номли ўқув қўлланма доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда  фоудаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 14-августдаги 11-05-4179/04-сон далолатномаси).  Натижада, бўлажак ўқитувчиларнинг касбиу компетенсиуаларини ривожланишининг назариу модели такомиллаштирилган.
мустақил таълим жарауонида бўлажак чет тил ўқитувчиларнинг касбиу компетенсиуаларини ривожланганлик  самарадорлиги аудиториуа ва аудиториуадан ташқари машғулотларда падлетни уаратиш ҳамда ўз ғоуаларини тақдим етиш бўуича рақамли балл бериш кўникмаларини ривожлантириш асосида такомиллаштиришга доир маълумотлардан “Чет тилда ёзув кўникмаларини ривожлантириш” номли дарслик доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фоудаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 14-августдаги 11-05-4179/04-сон далолатномаси). Натижада, бўлажак чет тил ўқитувчиларининг касбиу компетенсиуаларини ривожлантиришнинг баҳолаш мезонлари ва рақамли технологиуа воситаларини такомиллаштириш имкони амалга оширилган.