Аралова Ирода Мелиқўзи қизининг

фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Замонавий педагогик технологиялар асосида “Логопедик машғулотларни ташкил этиш ва режалаштириш” фанини ўқитиш методикасини такомиллаштириш”, 13.00.03 – Махсус педагогика (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2026.2.PhD/Ped13026.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Жиззах давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Атамурадова Рахила Каршиевна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), дотсент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса, ИК рақами: Чирчиқ давлат педагогика университети, DSc.01/2026.26.08. Ped.04.03.
Расмий оппонентлар: Қораев Самариддин Баракаевич, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор; Гаипова Нодира Бахтиёровна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), дотсент.
Етакчи ташкилот: Андижон давлат педагогика институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади замонавий педагогик технологиялар асосида “Логопедик машғулотларни ташкил этиш ва режалаштириш” фанини ўқитиш методикасини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
“Логопедик машғулотларни ташкил этиш ва режалаштириш” фанини ўқитиш самарадорлигини оширишда замонавий педагогик технологияларнинг когнитив-информацион, проектив-конструктив компонентлари логопедик фаолиятнинг диагностик, korreksion ва реабилитацион функсионал тавсифлари интеграциясида индивидуал таълим парадигмалари контекстида аниқлаштирилган;
инновацион таълим муҳитида “Логопедик машғулотларни ташкил этиш ва режалаштириш” фани ўқитиш модели “шахс+ресурс+маҳсулот” дидактик занжирда натижаларнинг кафолатланишини касбий ривожланиш портфолиоси прогнозига кўра жамоавий мобилизация устуворлигида персонал таъминлаш асосида такомиллаштирилган; 
талабаларнинг логопедик машғулотларни ташкил этиш ва режалаштириш кўникмаларини ривожлантириш технологиялари korreksion машғулотларни турли нозологияларга мослаб моделлаштиришга мўлжалланган логошаблонлар ҳамда креатив графикларни видео дебрифинг ва рефлексив мониторинг комбинацияларида қўллаш асосида ишлаб чиқилган;
дифференциаллашган ва кооператив таълим муҳити талабаларни диагностик, korreksion ва реабилитацион фаолиятга самарали тайёрлаши ўқитиш шакллари ва ресурсларининг “талаба-техника(ресурс)-муҳит” триадасида трансформацион қўлланилиши асосида далилланган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Замонавий педагогик технологиялар асосида логопедик машғулотларни ташкил этиш ва режалаштириш фанини ўқитиш методикасини такомиллаштириш бўйича илмий тадқиқот натижалари:
“Логопедик машғулотларни ташкил этиш ва режалаштириш” фанини ўқитиш самарадорлигини оширишда замонавий педагогик технологияларнинг когнитив-информацион, проектив-конструктив компонентларини логопедик фаолиятнинг диагностик, korreksion ва реабилитацион функсионал тавсифлари интеграциясида такомиллаштиришга оид тавсиялари “Логопедик машғулотларни ташкил этиш ва режалаштириш” ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2026-йил 24-мартдаги 3764-9969-c27f-8f12-3300-8602-7758-сонли маълумотномаси). Натижада, замонавий педагогик технологиялар асосида логопедик машғулотларни ташкил этиш ва режалаштиришга талабаларни тайёрлашнинг дидактик таъминоти такомиллаштирилган;
инновацион таълим муҳитида “Логопедик машғулотларни ташкил этиш ва режалаштириш” фани ўқитиш модели “шахс+ресурс+маҳсулот” дидактик занжирда натижаларнинг кафолатланишини касбий ривожланиш портофолиоси прогнозига кўра жамоавий мобилизация устуворлигида персонал таъминлаш бўйича таклифлар “Нутқнинг онтогенезда ривожланиши” ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2026-йил 12-июндаги 4394-246a-2c06-ede9-7718-9174-9681-сонли маълумотномаси). Натижада, замонавий педагогик технологиялар асосида логопедик машғулотларни ташкил этиш ва режалаштириш бўйича методик алгоритм логпедик амалиётга кенг жорий этилган;
талабаларнинг логопедик машғулотларни ташкил этиш ва режалаштириш кўникмаларини ривожлантириш технологиялари korreksion машғулотларни турли нозологияларга мослаб моделлаштиришга мўлжалланган логошаблонлар ҳамда креатив графикларни видео-дебрифинг ва рефлексив мониторинг комбинацияларида қўллашга оид таклифлар  “Инклюзив ҳамда бошланғич ва таянч korreksion синфлари ташкил этилган умумтаълим муассасалари раҳбарлари, психологлари, махсус педагоглари ва фан ўқитувчиларининг касбий компетенцияларини ривожлантириш” номли 72 соатли курс материалларини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Ўқувчиларни касб-ҳунарга йўналтириш ва психологик-педагогик Республика ташхис марказининг 2026-йил 8-июндаги 01/10-01-243-сонли маълумотномаси). Натижада, логопедик машғулотларни ташкил этиш ва режалаштириш фанини замонавий педагогик технологиялар асосида ўқитишнинг дидактик имкониятлари кенгайтирилди ҳамда таълим жараёнининг самарадорлиги оширилган.