Жумаев Жавлонбек Абдуқаҳҳор ўғли
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Темурбеклар мактаби” ўқувчиларининг мустақил ишлаш компетенцияларини электрон таълим ресурслари воситасида ривожлантириш методикаси 13.00.06 – Рақамли таълим назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2023.4.PhD/Ped6363.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Маҳманов Орифжон Қудратович, техника фанлари доктори, доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Қаюмова Насиба Ашуровна, педагогика фанлари доктори, профессор; Бозоров Ғиёсиддин Садуллаевич, педагогика фанлари номзоди, доцент.
Етакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади “Темурбеклар мактаби” ҳарбий академик лицей ўқувчиларини электрон таълим ресурслари воситасида мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги қуйидагилардан иборат:
“Темурбеклар мактаби” ўқувчиларининг мустақил ишлаш компетенсияларини электрон таълим ресурслари воситасида ривожлантириш методикасининг дидактик имкониятлари таянч компетенсияларга мослаштиришга қаратилган интерфаоллик, рефлексивлик, ҳамкорликда ишлаш, мустақил ишлаш фаолиятини ички, ташқи ва процессуал мотивацияларни ривожлантиришнинг принципларига уйғунлаштириш ҳамда фанларни ўқитишнинг педагогик мазмунини бойитиш асосида аниқлаштирилган;
“Темурбеклар мактаби” ҳарбий академик лицей ўқувчиларининг мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантиришнинг электрон дидактик тизими педагогик имкониятларга устуворлик бериш, интерактив дастурлар, мултимедиа маҳсулотлари, анимация, дарсликлар, ўқув қўлланмалар, мустақил иш машғулотлари мажмуйи, тест тизимлари мажмуаси, тренажёрлар, амалий машғулотлар мажмуаси каби жараёнларни интенсив оптималлаштириш асосида такомиллаштирилган;
электрон таълим ресурслари воситасида “Темурбеклар мактаби” ҳарбий академик лицей ўқувчиларининг мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантириш модели ижтимоий эҳтиёжнинг мақсад ва вазифаларидан келиб чиққан ҳолда, электрон таълим ресурсларининг функсиялари, тамойиллари, воситалари  ва даражаларига мазмунли трансформациялаш ҳамда ўқувчиларнинг умумтаълим фанларидан тайёргарлигини фаоллаштирувчи интерфаол методларданрационалл фойдаланиш асосида такомиллаштирилган;
электрон таълим ресурслари воситасида “Темурбеклар мактаби” ҳарбий академик лицей ўқувчиларнинг мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантириш методикаси дидактик материаллардан мустақил фойдаланиш, ўз-ўзини бошқариш, мустақил мавзулар устида ишлаш, ўз-ўзини назорат қилиш ва баҳолаш ҳамда тест тизимлари орқали мавзу ўрганилганлик даражасини аниқлашга оид мантиқий-фаоллаштирувчи топшириқларни киритиш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Электрон таълим ресурслари воситасида “Темурбеклар мактаби” ўқувчилариннинг мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантириш методикаси бўйича олинган илмий натижалар асосида:
“Темурбеклар мактаби” ўқувчиларининг мустақил ишлаш компетенсияларини электрон таълим ресурслари воситасида ривожлантириш методикасининг дидактик имкониятлари таянч компетенсияларга мослаштиришга қаратилган интерфаоллик, рефлексивлик, ҳамкорликда ишлаш, мустақил ишлаш фаолиятини ички, ташқи ва процессуал мотивацияларни ривожлантиришнинг принципларига уйғунлаштириш ҳамда фанларни ўқитишнинг педагогик мазмунини бойитиш асосида аниқлаштиришга  оид таклифлар “Олий таълим муассасалари учун математика ва уни ўқитиш методикасидан 3Д тизимли интерактив ахборот таълим ресурсларини яратиш” номли грант доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 28-декабрдаги 11-05-7559/04 рақамли далолатномаси). Натижада ўқувчиларнинг мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантиришнинг педагогик имкониятларини аниқлаштириш имкони яратилган.
“Темурбеклар мактаби” ҳарбий академик лицей ўқувчиларининг мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантиришнинг электрон дидактик тизими педагогик имкониятларга устуворлик бериш, интерактив дастурлар, мултимедиа маҳсулотлари, анимация, дарсликлар, ўқув қўлланмалар, мустақил иш машғулотлари мажмуйи, тест тизимлари мажмуаси, тренажёрлар, амалий машғулотлар мажмуаси каби жараёнларни интенсив оптималлаштириш асосида такомиллаштиришга  оид таклифлар “Олий таълим муассасалари учун математика ва уни ўқитиш методикасидан 3Д тизимли интерактив ахборот таълим ресурсларини яратиш” номли грант доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 28-декабрдаги 11-05-7559/04 рақамли далолатномаси). Натижада академик лицей ўқувчиларингнинг мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантиришнинг электрон дидактик тизимини такомиллаштиришга шароит яратилган.
электрон таълим ресурслари воситасида “Темурбеклар мактаби” ҳарбий академик лицей ўқувчиларининг мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантириш модели ижтимоий эҳтиёжнинг мақсад ва вазифаларидан келиб чиққан ҳолда, электрон таълим ресурсларининг функсиялари, тамойиллари, воситалари  ва даражаларига мазмунли трансформациялаш ҳамда ўқувчиларнинг умумтаълим фанларидан тайёргарлигини фаоллаштирувчи интерфаол методларданрационалл фойдаланиш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Олий таълим муассасалари учун математика ва уни ўқитиш методикасидан 3Д тизимли интерактив ахборот таълим ресурсларини яратиш” номли грант доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 28-декабрдаги 11-05-7559/04 рақамли далолатномаси). Натижада ўқувчиларингнинг мустақил ишлаш компетенсияларини электрон таълим ресурслари воситасида ривожлантириш модели мазмуни бойитилган.
электрон таълим ресурслари воситасида “Темурбеклар мактаби” ҳарбий академик лицей ўқувчиларнинг мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантириш методикаси дидактик материаллардан мустақил фойдаланиш, ўз-ўзини бошқариш, мустақил мавзулар устида ишлаш, ўз-ўзини назорат қилиш ва баҳолаш ҳамда тест тизимлари орқали мавзу ўрганилганлик даражасини аниқлашга оид мантиқий-фаоллаштирувчи топшириқларни киритиш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Олий таълим муассасалари учун математика ва уни ўқитиш методикасидан 3Д тизимли интерактив ахборот таълим ресурсларини яратиш” номли грант доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 28-декабрдаги 11-05-7559/04 рақамли далолатномаси). Натижада ўқувчиларнинг мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантириш методикасини ривожлантиришга шароит яратилган.