Қодиров Жўрабек Маматисмоновичнинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Ижтимоий-маданий ёндашув воситасида ўқувчиларни шахслараро муносабатга тайёрлаш механизмини такомиллаштириш (жисмоний тарбия дарслари мисолида)”, 13.00.01 – Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.3.PhD/Ped4766.
Илмий раҳбар: Утепбергенов Амангелди Култимурадович, биология фанлари номзоди, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Наманган давлат университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Нукус давлат педагогика институти, DSc.03/30.12.2019.Ped.34.01.
Расмий оппонентлар: Адизов Баҳтиёр Раҳмонович, педагогика фанлари доктори, профессор; Ҳаджаев Бекзод Ҳудайберганович, педагогика фанлари доктори, профессор.  
Етакчи ташкилот: Жиззах давлат педагогика университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади ижтимоий маданий ёндашув воситасида ўқувчиларни шахслараро муносабатга тайёрлаш мазмунини такомиллаштиришга оид таклиф ва тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III.Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
шахслараро муносабатлар маданияти шахс ривожланишининг эҳтиёж-мотивацион, маънавий-ахлоқий, интеллектуал, амалий ва фаоллик даражаларида интеграл бирлик сифатида намоён бўлиши аниқлаштирилган;
шахслараро муносабатларга тайёрлашнинг педагогик шарт-шароитлари мавжудлиги, тарбиявий ўзаро таъсирнинг қийматини тушуниш; таълим субъектларининг ўзаро таъсирини ташкил этишга тизимли ёндашув; шахсга йўналтирилган субъект-субъект муносабати, ўқув жараёнида ижтимоий маданий контекстли мулоқотга киришишда қиймат мотивациясини жисмоний тарбия дарсларида қўллаш асосида такомиллаштирилган;
педагогик жараёнда ижтимоий-маданий ёндашув воситасида ўқувчиларда шахслараро муносабатларнинг шаклланганлик даражасини диагностика қилиш методикаси ишлаб чиқилиб, шахслараро муносабатлар маданиятини босқичма-босқич шакллантиришни таъминлайдиган тарбиявий вазифалар ва машқлар мажмуаси мазмуний натижа боғлиқлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
ижтимоий-маданий ёндашув воситасида ўқувчиларни шахслараро муносабатга тайёрлаш тизимини такомиллаштириш модели яратилиб, амалиётга жорий этиш орқали натижаларни белгиловчи мезонлар ишлаб чиқилган ҳамда шу асосда назорат этиш имкониятлари такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Жисмоний тарбия дарсларида ўқувчиларни ижтимоий-маданий ёндашув воситасида шахслараро муносабатга тайёрлаш бўйиша олинган натижалар асосида:
жисмоний тарбия дарсларида ўқувшиларда шахслараро муносабатни ривожлантиришнинг педагогик имкониятлари жисмоний, психологик ўзини-ўзи баҳолаш, тарбиялаш, жисмоний сифат қобилиятлари ва фазилатларини функсионал йиғиндиси, спорт фаолиятида барқарорлик ҳамда шахсга йўналтирилган ўқув жараёнини лойиҳалаштиришнинг дидактик хусусиятларини кетма-кет аниқлаш асосида ривожлантиришга қаратилган маълумотлар “Кураш назарияси ва услубиёти” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган. (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 25-июндаги 218-сонли буйруғига асосан 218-750 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада, жисмоний тарбия ўқитувшилари, спорт тренерлари ижтимоий-маданий ёндашув воситасида ўқувчиларни шахслараро муносабатга тайёрлашга асосланган ўқув жараёнини лойиҳалаш компетенсияларини ривожлантиришга хизмат қилган;
ўқувшиларнинг шахслараро муносабатга тайёрлаш мезонлари ўқув ижтимоий-маданий ёндашув, мустақил изланиш вазиятларини лойиҳалаштира олиш, моделлаштириш, ягона эталонга келтириш, конструксиялаш ҳамда кичик ва катта физиологик шиддат зоналарида субкритикм тезкорликда узлюксиз ва узилиб бажариладиган машқларни муайян изчилликда ўқув жараёнига олиб кириш асосида такомиллаштиришга доир амалий таклиф ва тавсиялардан. Республика Маънавият ва Маърифат марказида бажарилган.  А1-ХТ-0-92997 “Менинг туманим жиноятчиликдан холи” (2023-2024-йй.) лойиҳасининг миллий ўқувчиларнинг шахслараро муносабатга тайёрлаш мезонларини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Мактабгача ва мактаб таълими вазирлиги ҳузуридаги Республика таълим марказининг 2024-йил 28- июндаги 01/11-10-390-сон маълумотномаси). Натижада, ижтимоий-маданий ёндашув воситасида шахслараро муносабатга тайёрлашга йўналтирилган ўқув жараёни сифат ва самарадорлик кўрсаткишлари яхшиланган;
ўқувчиларни шахслараро муносабатга тайёрлашда ўқув вазиятлари ва спорт машқ ҳаракатларини ўзлаштириш ҳамда узвий боғлиқ кетма-кетликда моделлаштириш – лойиҳалаш – конструксиялаш ва педагогик тавсиялар ёрдамида шахслараро муносабатни назорат қилишга оид таклифлар «Кураш назарияси ва услубиёти» номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 25-июндаги 218-сонли буйруғига асосан 218-750 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада, ўқувчиларнинг шахслараро муносабатга киришиш жараёнини лойиҳалаш методикаси такомиллаштирилган;
ижтимоий-маданий ёндашув воситасида ўқувчиларни шахслараро муносабатга тайёрлашга оид тузилган дидактик топшириқлар орқали уларда диагностик ва методологик, амалий ва натижавийлик компонентларини ўзида акс эттирган машқлар, тренинглар машғулот мазмунини такомиллаштиришга доир таклиф ва тавсиялардан Республика Маънавият ва Маърифат марказида бажарилган А1-ХТ-0-92997 “Менинг туманим жиноятчиликдан холи” (2023-2024-йй.) лойиҳасининг ўқувчиларни шахслараро муносабатга тайёрлашга оид тузилган дидактик топшириқлар ишлаб чиқишда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Мактабгача ва мактаб таълими вазирлиги ҳузуридаги Республика таълим марказининг 2024-йил 28- июндаги 01/11-10-390-сон маълумотномаси). Натижада, жисмоний тарбия дарсларида ўқувчиларни ижтимоий-маданий ёндашув воситасида шахслараро муносабатга тайёрлаш мазмунининг самарадорлигини оширишга эришилган.