Худойберганов Дониёрбек Янгибой ўғлининг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Интегратив ёндашув асосида бошланғич синф ўқувчиларининг когнитив компетенсиясини шакллантириш методикасини такомиллаштириш”, 13.00.02 - Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (педагогика) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.2.PhD/Ped7950.
Илмий раҳбар: Худайберганов Аниёз Ниязметович, педагогика фанлари номзоди, доцент.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Урганч давлат университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Нукус давлат педагогика институти, DSc.03/30.12.2019.Ped.34.01.
Расмий оппонентлар: Ҳамроев Алижон Рўзиқулович, педагогика фанлари доктори, профессор;  Пазилова Меруерт Эрмекбаевна педагогика фанлари доктори.
Етакчи ташкилот: Тошкент давлат педагогика университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади интегратив ёндашув асосида бошланғич синф ўқувчиларининг когнитив компетенсиясини шакллантириш методикасини такомиллаштиришдан иборат.
III.Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бошланғич синф ўқувчиларининг когнитив компетенциясини шакллантириш методикасини такомиллаштиришнинг педагогик имкониятлари дидактик жараён субектлари муносабатларидаги интерактивлик тамойили интенсивлигини жисмоний ва интеллектуал ривожланиш рационал боғлиқлигини таълимий мақсадларни йўналтиришга устуворлик бериш асосида аниқлаштирилган;
бошланғич синф ўқувчиларининг когнитив компетенциясини шакллантириш методикаси когнитив компетенциясини шакллантириш, ақлий ва жисмоний ҳаракат фаоллигини оддийдан мураккабга қараб  ривожлантириб боришни таъминлашга қаратилган дидактик-жараёнли ташкилий инфратузилмани муаммоли-мантиқий топшириқлар киритиш асосида такомиллаштирилган;
бошланғич синф ўқувчиларининг когнитив компетенциясини шакллантириш самарадорлиги ҳаётий мисоллар асосида қурилган мантиқий топшириқлар, руҳий хотиржамликни ҳосил қилувчи ибратли образлар, нигоҳ ёрдамида ўз ўйларини намоён қилиш, кутиладиган натижага эришиш имконини берадиган идентив мақсаднинг таксономик босқичларга ўзаро мослигини изчил таъминлаш асосида такомиллаштиришган.
бошланғич синф ўқувчиларининг когнитив компетенциясини шакллантириш технологияси ўзини-ўзи ривожлантириш мотивларининг имитацион ва ишбилармонлик ўйинларига пропорсионал боғлиқлигини таъминлаш ҳамда  ташкилий-методик жараёнларини ҳамкорликда ишлашга ўргатиш фаолияти билан яхлит синхронлаштириш асосида такомиллаштирилган.
IV.Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Интегратив ёндашув асосида бошланғич синф ўқувчиларининг когнитив компетенциясини шакллантириш методикасини такомиллаштириш бўйича олинган натижалар асосида:
бошланғич синф ўқувчиларининг когнитив компетенциясини шакллантириш методикасини такомиллаштиришнинг педагогик имкониятлари дидактик жараён субектлари муносабатларидаги интерактивлик тамойили интенсивлигини жисмоний ва интеллектуал ривожланиш рационал боғликлигини таълимий мақсадлар мазмунига мақсадли йўналтиришга устуворлик бериш асосида аниқлаштиришга доир таклиф ва тавсиялардан “Умумий педагогика” (ИИ қисм) номли ўқув қўлланмасини яратишда фойдаланилган (Олий ва Ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022-йил 25-ноябрдаги 388-сон буйруғи, 388-116-рақамли гувоҳнома). Натижада, ўқувчиларда таянч компетенцияларни шакллантириш асосида ижтимоий компетентлиликни таркиб топтириш, интегратив ёндашувдан фойдаланиш асосида ўқитиш методикасини такомиллаштиришга эришилган;
бошланғич синф ўқувчиларининг когнитив компетенциясини шакллантириш методикаси когнитив компетенциясини шакллантириш, ақлий ва жисмоний ҳаракат фаоллигини оддийдан мураккабга қараб  ривожлантириб боришни таъминлашга қаратилган дидактик-жараёнли ташкилий инфратузилмани муаммоли-мантиқий топшириқлар киритиш такомиллаштиришга доир амалий таклиф ва тавсиялардан “Умумий педагогика” (И қисм) номли  ўқув қўлланмасини яратишда фойдаланилган (Олий ва Ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022-йил 25-ноябрдаги 388-сон буйруғи, 388-7 рақамли гувоҳнома). Натижада, ўқувчиларда когнитив компетенцияларни шакллантириш асосида интегратив характердаги когнитив компетентлиликни шакллантириш жараёнини оптималлаштириш ва бўлажак ўқитувчиларни инновацион фаолиятидаги методик тайёргарлигини такомиллаштиришга эришилган;
бошланғич синф ўқувчиларининг когнитив компетенциясини шакллантириш самарадорлиги ҳаётий мисоллар асосида қурилган мантиқий топшириқлар, руҳий хотиржамликни ҳосил қилувчи ибратли образлар, нигоҳ ёрдамида ўз ўйларини намоён қилиш, кутиладиган натижага эришиш имконини берадиган идентив мақсаднинг таксономик босқичларга ўзаро мослигини изчил таъминлаш асосида такомиллаштиришга доир таклиф ва тавсиялардан “Умумий педагогика” (И қисм) номли ўқув қўлланмасининг мазмунига сингдирилган (Олий ва Ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022-йил      25-ноябрдаги 388-сон буйруғи, 388-7 рақамли гувоҳнома). Натижада ўқувчиларининг ақлий ва жисмоний ҳаракат фаоллигини таъминлашга қаратилган дидактик-жараёнли ташкилий инфратузилмани изчил ривожлантиришнинг сифат даражасини ошишига хизмат қилган;
бошланғич синф ўқувчиларининг когнитив компетенциясини шакллантириш технологияси ўзини-ўзи ривожлантириш мотивларининг имитацион ва ишбилармонлик ўйинларига пропорсионал боғлиқлигини таъминлаш ҳамда  ташкилий-методик жараёнларини ҳамкорликда ишлашга ўргатиш фаолияти билан яхлит синхронлаштириш асосида такомиллаштиришга доир таклиф ва тавсиялардан “Умумий педагогика” (ИИ қисм) номли ўқув қўлланмасининг мазмунига сингдирилган (Олий ва Ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022-йил 25-ноябрдаги 388-сон буйруғи, 388-116-рақамли гувоҳнома). Натижада, бошланғич синф ўқувчиларининг интегратив ёндашув асосида когнитив компетенциясини шакллантириш методикасини такомиллаштириш самарадорлиги ошган.