Махмудов Нурилла Нормирза ўғлининг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Олий таълим муассасалари талабаларини соғлом турмуш тарзига тайёрлашнинг педагогик механизмларини такомиллаштириш”, 13.00.01- Педагогика назарияси. Педагогика таълимотлар тарихи (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2019.2.PhD/Ped974.
Илмий раҳбар: Болтаева Мухайё Лутфуллаевна, педагогика фанлари номзоди, доцент.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Наманган давлат университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи: Наманган давлат университети, PhD.03/05.06.2020.Ped.76.03.  
Расмий оппонентлар: Эркабоева Нигора Шерматовна, педагогика фанлари доктори, доцент; Хасанов Ахаджон Турсинович, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот: Жиззах давлат педагогика институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II.Тадқиқотнинг мақсади олий таълим муассасаларида жисмоний тарбия ва спортни ривожлантириш асосида талабаларни соғлом турмуш тарзига тайёрлашнинг педагогик механизмларини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
олий таълим муассасалари талабаларини соғлом турмуш тарзига тайёрлашнинг ўзига хос педагогик механизмлари шахснинг интеллектуал, сезгирлик, ўз ҳохиши билан интилиш ва жисмоний қобилиятини ривожлантириш каби жиҳатларига эришганлик даражаларини баҳолаш орқали аниқлаштирилган;
олий таълим муассасалари талабаларини соғлом турмуш тарзига тайёрлашнинг мазмуни талабалар ҳаётий  фаолиятининг ижтимоий-педагогик шарт-шароитлари, параметрларини ривожлантириш ва ўзгартиришга қаратилган индивидуал шаклларига устуворлик бериш орқали аниқлаштирилган;  
талабаларда соғлом турмуш тарзига оид янги билимларни ўзлаштиришнинг таълим тизимидаги ўзига хос хусусиятлари, уларни тасдиқловчи омиллар, турли тарихий давр ва тарбия муҳитига хос жиҳатларини  қиёслаш асосида такомиллаштирилган;
олий таълим муассасалари талабаларини соғлом турмуш тарзига тайёрлашнинг  имкониятлари  илгари  ўзлаштирилган ва  қўлланилган амалий машқларнинг  янги шарт-шароитларга мослашган ҳолда атроф-муҳит билан боғлиқ ҳодисалар ва уларнинг муайян жиҳатларига нисбатан ижтимоий педагогик алоқаларнинг микдорий ҳамда  сифат жиҳатидан намоён бўлиш даражаларига устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Олий таълим муассасаларида жисмоний тарбия ва спортни ривожлантириш асосида талабаларни соғлом турмушга тайёрлашни такомиллаштириш юзасидан ишлаб чиқилган услубий ва амалий таклифлар асосида:
олий таълим муассасалари талабаларини соғлом турмуш тарзига тайёрлашнинг ўзига хос педагогик механизмлари шахснинг интеллектуал, сезгирлик, ўз ҳохиши билан интилиш ва жисмоний қобилиятини ривожлантириш каби жиҳатларига эришганлик даражаларини баҳолаш орқали аниқлаштиришга доир таклиф ва тавсиялардан Тошкент давлат педагогика университетининг А-1-099 рақамли “Ўзбекистоннинг барқарор стратегик тараққиётида фуқаролик жамиятини янада ривожлантириш ва маънавий-ахлоқий хавфсизликни таъминлаш концепцияларининг аҳамияти” (2015-2017йй.) амалий  лойиҳасини ишлаб чиқишда  ҳамда “Баркамол инсонни тарбиялаш – давр талаби” номли ўқув-услубий кўрсатманинг  “Баркамол инсон шахси структурасининг асосий қисмлари (ақлий, ахлоқий, эстетик)” номли 2-боби ва “Маънавий янгиланишлар ва уларнинг замонавий баркамол инсон  тарбиясига таъсири” номли 3-бобини тайёрлашда фойдаланилган  (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2022 йил 26 январдаги 02-07-221/04-сон маълумотномаси). Натижада, талабаларда соғлом турмуш тарзи компонентлари ва турли хусусиятларини ўзлаштириш бўйича назарий тушунчалар такомиллаштирилган;
олий таълим муассасалари талабаларини соғлом турмуш тарзига тайёрлашнинг мазмуни талабалар  ҳаётий  фаолиятининг ижтимоий-педагогик шарт-шароитлари, параметрларини ривожлантириш ва ўзгартиришга қаратилган индивидуал шаклларига устиворлик бериш орқали аниқлаштиришга ҳамда талабаларда соғлом турмуш тарзига оид янги билимларни ўзлаштиришнинг таълим тизимидаги ўзига хос хусусиятлари, уларни тасдиқловчи омиллар, турли тарихий давр ва тарбия муҳитига хос томонларини ўзаро қиёслашга  ҳамда  олий таълим муассасалари талабаларини соғлом турмуш тарзига тайёрлашнинг  имкониятлари  илгари  ўзлаштирилган ва  қўлланилган амалий машқларнинг  янги шарт-шароитларга мослашган ҳолда атроф-муҳит билан боғлиқ ҳодисалар ва уларнинг муайян жиҳатларига нисбатан ижтимоий педагогик алоқаларнинг микдорий ва сифат жиҳатидан намоён бўлиш даражаларига  устиворлик бериш асосида такомиллаштиришга доир таклиф ва тавсиялардан  Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси Фан ва Технологиялар агентлиги томонидан тақдим этилган ОТ-Ф-1-100 рақамли “Имконияти чекланган болалар ижтимоий-маданий фаолиятининг бадиий-ижодиёт воситалари асосида назарий ва амалий такомиллашуви” мавзусидаги лойиҳа доирасида “Дунёни меҳр устига қурайлик” мавзусидаги Республика Ёшлар Форумини ташкил этиш ва ўтказишда фойдаланилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2022 йил  26 январдаги   02-07-221/04-сон маълумотномаси). Натижада, ўқувчиларининг соғлом турмуш феномени онлайн спорт ўйинлари ва мусобақалари орқали такомиллаштирилган.