Хасанова Шахноза Тохтасиновнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Тарихий обидалар билан таништириш жараёнида тарбияланувчиларда миллий ғурурни шакллантириш”, 13.00.08 – Мактабгача таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2021.1.PhD/Ped2156.
Илмий раҳбар: Джамилова Наргиза Нуритдиновна,  педагогика фанлари доктори (DSс), профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, DSс.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Абдурахимова Дилфуза Алиевна, педагогика фанлари доктори (DSс), профессор; Хурвалиева Тармиза Латиповна, педагогика фанлари доктори (DSс), доцент. 
Етакчи ташкилот: Андижон давлат педагогика институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади тарихий обидалар билан таништириш жараёнида тарбияланувчиларда миллий ғурурни шакллантиришга доир тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат. 
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
 тарбияланувчиларда миллий ғурурни шакллантириш жараёни тарихий обидалар билан боғлиқ материалларни қиёсийлик тамойили асосида горизонтал ва вертикал таъсир даражаси барқарорлигини моддий-маънавий мерос, анъаналар, қадриятларга устуворлик бериш  асосида такомиллаштирилган;
тарбияланувчиларда миллий ғурурни шакллантиришнинг педагогик имкониятлари меъмор қурувчилар, уста ҳунармандлар, наққошлар ёки хаттотлар ҳақидаги тарихий маълумотлар, ривоят ва афсоналар билан боғлиқ материалларни интегратив асосда иллюстрацион тизимлаштириш  орқали аниқлаштирилган;
тарбияланувчиларда миллий ғурурни шакллантириш модели мотивацион-қадриятли, когнитив, фаолиятли-амалий  жараёнларда тарихий обидалар билан таништириш, технологик босқичларда ижодий ишларни фаоллаштириш, виртуал тур, экскурсия, индивидуал, жамоавий иш шаклларини тарихий пропедевтика билан қайта алоқаси динамиклигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
тарбияланувчиларда миллий ғурурни шакллантириш имкониятлри тарихий обидалар билан таништириш жараёнида тарихий материалларни ўзлаштиришдаги когнитив тўсиқларни дидактик бартараф этиш, вақт ва замон билан боғлиқликда абстракт фикрлаш жараёнларини фаоллаштирувчи ижодий-изланишли усулларни интенсив қўллаш асосида такомиллаштирилган.
 IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Тарихий обидалар билан таништириш жараёнида тарбияланувчиларда миллий ғурурни шакллантиришга доир тадқиқот натижалари асосида:
тарбияланувчиларда миллий ғурурни шакллантириш жараёни тарихий обидалар билан боғлиқ материалларни қиёсийлик тамойили асосида горизонтал ва вертикал таъсир даражаси барқарорлигини моддий-маънавий мерос, анъаналар, қадриятларга устуворлик бериш  асосида такомиллштиришга доир тавсиялар “Болаларни саҳналаштириш ва ижодий фаолиятга ўргатиш” номли ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2020 йил 14 августдаги 418-сон буйруғи асосида берилган 418-153 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада, бўлажак тарбиячиларни саҳаналаштириш жараёнида тарихий материаллардан фойдаланишга ўргатиш самарадорлигини оширишга эришилган;
тарбияланувчиларда миллий ғурурни шакллантиришнинг педагогик имкониятлари меъмор қурувчилар, уста ҳунармандлар, наққошлар ёки хаттотлар ҳақидаги тарихий маълумотлар, ривоят ва афсоналар билан боғлиқ материалларни интегратив асосда иллюстрацион тизимлаштириш  орқали аниқлаштиришга доир амалий таклифлар “Тасвирий фаолиятга ўргатиш” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2020 йил 14 августдаги 418-сон буйруғи асосида берилган 418-138 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада бўлажак тарбиячиларни тарбияланувчиларнинг тарихий обидалар билан танишиш жараёнини тасвирий фаолият билан уйғун амалга ошириш малакасини ривожлантириш имкони кенгайтирилган;
тарбияланувчиларда миллий ғурурни шакллантириш модели мотивацион-қадриятли, когнитив, фаолиятли-амалий  жараёнларда тарихий обидалар билан таништириш, технологик босқичларда ижодий ишларни фаоллаштириш, виртуал тур, экскурсия, индивидуал, жамоавий иш шаклларини тарихий пропедевтика билан қайта алоқаси динамиклигини таъминлаш асосида такомиллаштиришга доир таклифлар “Болаларни саҳналаштириш ва ижодий фаолиятга ўргатиш” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 17 мартдаги 106-сон буйруғи 106-223 рақамли нашр рухсатномаси гувоҳнома). Натижада бўлажак тарбиячиларни мактабгача таълим ташкилотларида жамоавий ижодий фаолиятни ташкил этишга тайёрлаш самарадорлигини оширишга эришилган;
тарбияланувчиларда миллий ғурурни шакллантириш имкониятлри тарихий обидалар билан таништириш жараёнида тарихий материалларни ўзлаштиришдаги когнитив тўсиқларни дидактик бартараф этиш, вақт ва замон билан боғлиқликда абстракт фикрлаш жараёнларини фаоллаштирувчи ижодий-изланишли усулларни интенсив қўллаш асосида такомиллаштиришга доир амалий таклифлар “Болаларни саҳналаштириш ва ижодий фаолиятга ўргатиш” номли ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2020 йил 14 августдаги 418-сон буйруғи асосида берилган 418-153 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада бўлажак тарбиячиларнинг тарбияланувчиларда миллий ғурурни шакллантиришга доир методик компетентлигини ривожлантиришга шароит яратилган.