Сатторова Фазилат Эрмаматовнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): «Нофилологик таълим йўналиши талабаларининг  инглиз тилини  ўқитишда коммуникатив компетенцияларини такомиллаштириш», 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (инглиз тили) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2020.3.PhD/Ped1823. 
Илмий раҳбар: Абдуллаева Барно Сайфутдиновна педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Самарқанд давлат университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, DSс.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Ахмедова Лайло Толибжановна, педагогика фанлари доктори, профессор; Мақсудова Гулноза Олимжоновна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (DSc), доцент.
Етакчи ташкилот: Жиззах давлат педагогика университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади нофилологик таълим йўналиши талабаларининг  инглиз тилини  ўқитишда коммуникатив компетенцияларини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
талабаларининг коммуникатив компетенцияси мулоқотнинг шахсга йўналтирилган ролли ва ривожлантирувчи когнитив хусусиятлари, усуллари ҳамда интерфаол тил семантикаси билан мантиқий боғлиқ дарслар ва нутқнинг эстетик сифати мужассамлашган инновацион технологияларни ўзаро идиентив транформациялаш асосида такомиллаштирилган;
нутқ фаолияти турларидан гапириш кўникмасини ривожлантиришга оид машқлар таққослашга доир мантиқий характердаги топшириқлар кредит-модул тизимида ўқитиш мезонларига устуворлик бериш ҳамда мулоқот учун мақбул муҳитни мақсадли таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
талабаларининг коммуникатив компетенцияларини ривожлантириш методикалари вербал мулоқот, муҳокама, ролли ўйинлар, интервью, расмларни тасвирлаш, видео материалларини томоша қилиш, мутола ҳаракатига ҳамда ижодий дидактик топшириқларни босқичма-босқич ўзлаштириладиган жараёнларга таъсир имкониятларни уйғунлаштириш асосида такомиллаштирилган;
нофилологик таълим  йўналиши талабаларининг нутқ маданияти, тил қоидаларини ўшлаштириш, ёзма фикрларни тузиш, мулоқотнинг монологик ва диалогик шаклларда ифодалаш ҳамда суҳбатдошига мослашиб олишнинг индивидуаллиги стилистик кўникмаларни шакллантириш   омиллари  мослашиш ва индивидуаллаштириш жараёнларини уйғунлаштириш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак таржимонларнинг касбий мулоқот компетенциясини лингвомаданиятшунослик ёндашуви асосида ривожлантириш бўйича тадқиқот натижалари: 
нутқ фаолияти турларидан гапириш кўникмасини ривожлантиришга оид машқлар рецептив, репродуктив ва продуктив турларга ажратиш, таққослашга оид топшириқлар, воқеаларни хронологик таърифлаш ҳамда машқларни ихтисосликка мослашиб олишнинг инвидуаллигини эътиборга олган  топшириқларни киритиш асосида такомиллаштиришга доир тавсиялар Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган А-1-197 рақамли «Инглиз ва немис тилларини ўрганиш учун ўқув-услубий модулларни такомиллаштириш ва улардан фойдаланишнинг назарий ва амалий асослари» номли амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2022 йил 17 сентябрдаги 02-072837/04-рақамли нашр рухсатномаси). Натижада нофилологик таълим йўналиши талабаларининг инглиз тилини ўрганишдаги коммуникатив компетентлигини такомиллаштиришнинг педагогик имкониятларини таҳлил қилиш имкони яратилган;
талабаларнинг коммуникатив компетенцияси мулоқотнинг шахсга йўналтирилган ролли ва ривожлантирувчи когнитив хусусиятлари, усуллари ҳамда интерфаол тил семантикаси билан мантиқий боғлиқ  дарслар ва нутқнинг эстетик сифати мужассамлашган инновацион технологияларни ўзаро транформациялаш  асосида такомиллаштиришга оид таклифлар Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган ПЗ-2017927124 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик педагогикаси асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” номли амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2022 йил 17 сентябрдаги 02-072837/04 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада нофилологик таълим йўналиши талабаларининг инглиз тили машғулотларида коммуникатив компетенцияни ривожлантириш моделини такомиллаштиришга шарот яратилган;
талабаларнинг коммуникатив компетенцияларини ривожлантириш методлари вербал мулоқат, муҳокама, ролли ўйинлар, интервью, расмларни тасвирлаш, видео материалларини томоша қилиш, мутоала ҳаракатига ҳамда ижодий дидактик топшириқларни босқичма-босқич ўзлаштириладиган жараёнларга таъсир имкониятларни уйғунлаштириш асосида такомиллаштириш бўйича маълумотлар Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган А-1-197 рақамли «Инглиз ва немис тилларини ўрганиш учун ўқув-услубий модулларни такомиллаштириш ва улардан фойдаланишнинг назарий ва амалий асослари» номли амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2022 йил 17 сентябрдаги 02-072837/04 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада нофилологик таълим йўналишлари талабаларининг коммуникатив компетенциясини интерфаол технологиялар воситасида такомиллаштиришга шарот яратилган;
нофилологик таълим  йўналиши талабаларининг нутқ маданияти, тил қоидаларини ўшлаштириш, ёзма фикрларни тузиш, мулоқотнинг монологик ва диалогик шаклларда ифодалаш ҳамда суҳбатдошига мослашиб олишнинг индивидуаллиги стилистик кўникмаларни шакллантириш   омиллари  мослашиш ва индивидуаллаштириш жараёнларини уйғунлаштириш асосида такомиллаштириш юзасидан тавсиялар Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган ПЗ-2017927124 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик педагогикаси асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” номли амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2022 йил 17 сентябрдаги 02-072837/04 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада нофилологик таълим йўналишлари талабаларининг инглиз тили машғулотларида нутқ фаолиятини амалий машқ ва топшириқлар воситасида такомиллаштиришга имкон берилган.